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阅读是一个十分复杂的过程，因为阅读几乎涉及了所有的心理功能。有人把阅读比做弹钢琴，意思是说，阅读需要多种心理功能的协调，就像弹钢琴要种种心理功能的合作一样。阅读过程不仅仅是音、形、义的联合，还有对文字的组合、理解和输出。

阅读与读写障碍的表现

认字与记字困难重重，刚学过的字，就忘记；听写成绩很差；朗读时增字与减字；朗读时不按字阅读，而是随意按照自己的想法阅读；错别字连篇，写字经常多一画或少一笔；阅读速度慢；逐字阅读或以手指协助；说作文可以，但写作文过于简单，内容枯燥；经常搞混形近的字，如把视与祝弄混；经常搞混音近的字；学习拼音困难，经常把Q看成O，或无法区分字母与形状（如难以区分S）；经常颠倒字的偏旁部首。

阅读障碍测试

1. 读着读着不知读到何处

2. 阅读时情绪紧张不安

3. 阅读时用手指着字读

4. 不喜欢或逃避读书

5. 阅读时头部歪斜或书本歪斜

6. 阅读时声音过高或过低

7. 阅读时无法区分音调，发音不清晰

8. 阅读时添加、重复某些字词

9. 阅读时遗漏某些字词

10. 阅读时经常进行自我纠正

11. 在默读完阅读材料时，对文章性质、含义常常不能理解

12. 阅读之后，常常对材料的思考题找不出答案 ，答非所问