"林老师！"老校长激动地握住以宁的手，"您真的来了！"

以宁微笑："我带了些书本和文具，还有我的......助手。"

她指了指身后的陈岩。

接下来的日子，陈岩见识到了真正的苦难——有的孩子每天要走两小时山路来上学；有的孩子父母外出打工，常年见不到面；甚至有个小女孩，因为先天残疾被父母遗弃，靠爷爷奶奶捡废品养大......

一天傍晚，陈岩看着那个小女孩用残缺的手指认真写字的样子，突然红了眼眶。

"妈......"他轻声道，"我是不是......太矫情了？"

以宁正在批改作业，闻言抬头："想明白了？"

陈岩点点头，眼泪掉下来："我以前总觉得......自己是世界上最惨的人......"

以宁放下笔，走到他身边："陈岩，你的问题不是矫情，而是被陈国强扭曲了价值观。他让你觉得，控制别人、情感勒索是正常的。"

她指向教室里埋头学习的孩子们："看看他们，你有健康的身体，受过良好的教育，还有一个愿意帮你的母亲——你凭什么觉得自己可怜？"

陈岩的眼泪止不住地流："对不起......妈，对不起......"

一个月后，眼神宁静了不少的陈岩找到以宁，“妈，我想申请休学一年。”

以宁挑眉："为什么？"

"我想......在这里多待一段时间。"陈岩低声道。

以宁的嘴角微微上扬："随你。"

支教的日子过得很快。

白天，以宁在简陋的教室里教孩子们数学，陈岩则帮忙辅导作业、整理教具。晚上，她在民宿的小院里继续录制网课视频。

尽管山村网络信号时好时坏，但她的粉丝数量仍在稳步增长。不少粉丝留言说喜欢她视频里新出现的乡村元素——斑驳的黑板、木质的课桌椅，还有窗外偶尔掠过的山雀。

这天放学后，老校长犹豫地叫住了以宁。

"林老师，有件事......"老校长搓着手，欲言又止，"听说您在网上很有名？"

以宁点头："算是吧，怎么了？"

老校长叹了口气："村里有户人家，姓董，家里三个孩子都在我们学校读书。妈妈有精神病，常年被锁在屋里，全靠爸爸一个人种地养活全家......"

他掏出一张皱巴巴的照片，上面是三个瘦小的孩子，眼神怯生生的。

"我想问问，您能不能在网上说说这事？不用捐钱，就是......旧衣服、旧书本什么的......"

以宁接过照片，三个孩子中最大的男孩不过十岁，衣服上满是补丁。

"我可以帮忙。"以宁思索片刻，"不过我想先去看看那个妈妈，了解清楚情况才好呼吁。"

老校长连连点头："应该的，应该的！董家住村西头，门口有棵大榕树的就是。"

第二天下午，以宁带着陈岩来到董家。

破旧的土坯房前，一个皮肤黝黑的，年约五十的男人正在劈柴。看到陌生人走近，他立刻放下斧头，警惕地挡在门前。

"你们找谁？"

以宁微笑："你好，我是木棉小学的老师，听老校长说起董大勇家里的困难，就来看看。"

汉子闻言，连忙露出一副老实巴交的笑容，“哎呀，老师啊，您不知道啊，孩子他妈那个样子，家里四个孩子难养啊。”说着上手接过了陈岩手里的米面油，将他们迎进了屋。

以宁心里感到一丝异样，但是也顺着自称董老大的男子进了堂屋。堂屋里面很昏暗，屋后开了一个小门，屋顶简单挂着一个白炽灯泡。

接下来，董老大开始了接近半个小时的诉苦。一开始还满脸同情的陈岩眼神开始变的一言难尽，觉得穷山恶水出刁民这句话还真不是瞎说，这董老大的贪婪都快写在脸上了。而且尤其让陈岩不舒服的是董为民看以宁的眼神。

这时，从屋后隐隐传来一阵歌声——

"月姥宁，八丈高，骑洋马，带洋刀......"

以宁猛地抬头。这是一首典型的北方童谣，她曾在原主的记忆里听过。

"董大嫂是北方人？"以宁故作随意地问道。

董老大的表情瞬间僵硬："她、她胡唱的！精神病人都这样！"

"是吗？"以宁笑了笑，"这调子挺特别的，我还以为是北方那边的儿歌呢。"

董老大额头渗出细汗："不晓得，不晓得......"他慌乱地岔开话题，"我该给娃儿们准备午饭了，家里没什么菜，就不留林老师了。"

以宁没有再多做纠缠，点点头就拉着陈岩离开。走出一段距离后，她回头看了一眼——董老大正鬼鬼祟祟地锁上屋后的小门。

回学校的路上，陈岩忍不住问："妈，那首歌有什么问题吗？"

"那是北方童谣。"以宁压低声音，"董老大说老婆是本地人，怎么会唱外省的儿歌？"

陈岩还没想多远，"可能她从别人那里学来的。"

以宁无言的看着有些蠢萌的陈岩，翻了个白眼。

陈岩突然瞪大了眼睛，“妈，你是怀疑……？”

"先别声张。"以宁打断他，"我得确认一下。"