这世间有人在乎感受，有人在乎秩序。如果有妈妈会因为在乎孩子身心，根本没想过这一天的作业还要不要写；就会有妈妈告诉孩子，只要不是受外伤，每天该完成事要早点弄好。这两种妈妈，谁才是真正为孩子好，可是如果总让孩子在哭泣声中接受父母的关爱，那至少沟通的方法是否错了呢？

“杨妈妈，杨琪苹今天回去最好早点休息，我问过她的各科老师了，她的作业可以明天或者后期补好再交上去。今天不用担心学习的事。”柯为民找到机会告知了一下杨妈妈，今天杨琪苹不用为作业烦恼，那妈妈自然也稍得解放。

“阿姨，我以后可以经常去找江乐玩吗？”趁着自己妈妈在和柯主任说话时，杨琪苹跑去找江乐妈妈。

“这事你自己问他就好了，只要他愿意跟你一块。”江乐跟谁一起玩倒是回家都会聊，但是爸妈从来不问也不干涉，彼此默契。

“所以不用给你报备都有哪些朋友的吗？”虽然是困惑，但江乐妈妈听出了其中的控诉，她开解杨琪苹：“是因为江乐会自己主动告诉我们，我才不会追着问他，总还是要知道和平时一般都和谁一起玩，通常去哪的。”

听到这有动静，江乐想凑去了解一下，被老爸拦住：“你妈不是在劝了，咱去能说什么，别本来都开解挺好了，跑去说两句，又给添堵了。”

“今天那位哥真挺酷的，一下就把那男生推到到墙边，像是练过。”江乐跟老爹说明了自己的欣赏与羡慕，可惜自己没有KO别人的技能。

“所以人家有尚武精神，不过主要还是这小伙心地善良，又有胆识，他愿意去管这事。你想练武术吗，先扎马步，看你能不能蹲得住吧，练武苦的很，哪能光看到人家酷，酷也得凭本事。”江乐老爸其实工作一天也累的很，但是只要他在陪江乐，就会抛去白天的经历，全身心陪伴，他认为父母要在潜移默化中了解和引导儿子的价值观，这样有助于他交友互动，打开社交能力，打开认知。